Le 23 mai, le Sénat et l’APCMA se mobilisent pour promouvoir l’apprentissage

Jean-Pierre Bel, Président du Sénat, et Alain Griset, Président de l’Assemblée Permanente des Chambres de Métiers et de l’Artisanat (APCMA) organisent jeudi 23 mai, au Palais du Luxembourg, les Rencontres Sénatoriales de l’Apprentissage qui réuniront plus de 180 apprentis. Le Sénat et l’APCMA s’associent pour valoriser cette voie d’insertion professionnelle efficace et la richesse des parcours de formation dans l’artisanat. Au cours de cette manifestation, les apprentis dialogueront avec Michel Sapin, ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social et Sylvia Pinel, Ministre de l’Artisanat du Commerce et du Tourisme.

Le thème de ces 13^èmes rencontres «L’apprentissage, construction d’un parcours professionnel» permettra de mieux faire connaître les atouts particuliers de l’apprentissage dans l’artisanat :

• une insertion professionnelle optimale : les artisans forment leurs futurs collaborateurs et 80% d’entre eux sont embauchés à l’issue de leur formation, la quasi-totalité par l’entreprise formatrice ;
• redonner du sens à des itinéraires de formation inachevés : les Universités Régionales des Métiers et de l’Artisanat (URMA), véritables outils de construction de parcours, sont les nouvelles passerelles entre les formations générales et les métiers d’avenir dans l’artisanat ;
• l’indispensable transmission des gestes professionnels : la transmission du savoir-faire de l’artisan à l’apprenti est pour l’artisanat une nécessité et un gage de réussite.

Les 7 étapes clés pour trouver un contrat en alternance

Chronique de Sandrine Chesnel sur France Info du mercredi 15 mai 2013

"De plus en plus d’étudiants sont attirés par les formations en alternance qui leur permettent de préparer un diplôme tout en engrangeant une première vraie expérience professionnelle. Mais trouver une entreprise avec laquelle signer un contrat en alternance n’est pas chose facile. Quelles sont les étapes-clés pour décrocher un contrat en alternance ? Les réponses de Sandrine Chesnel, journaliste pour le site internet et le magazine L’Etudiant."

Pour écouter l’émission…

Maisons familiales rurales : pour réussir autrement…

Un article sur le site des Cahiers pédagogiques :

"Les blogs de Patrick Guès et Christophe Bernard, tous deux responsables à l’Union nationale des MFR, ont été élus blogs du mois par les Cahiers pédagogiques. Belle occasion d’en savoir plus sur les Maisons familiales rurales, lieu d’une pédagogie pour "réussir autrement".

La formation professionnelle en France : et si on en parlait ?

Article d’Eric Charbonnier du 2 mai 2013 sur le blog du Monde

(…) Certes, ces objectifs sont louables et surement la clé du succès de la refondation de l’école mais il est tout de même inquiétant que l’on en ait quasiment oublié que la réussite de certains pays passait également par une formation professionnelle de qualité qui prépare les jeunes au monde du travail et permette également aux adultes d’améliorer leurs compétences en cours d’emploi.(…)

Pour lire l’article…

 

L’apprentissage s’invite dans les grandes écoles

Reportage dans le 20 heures de TF1 du 3 mai à 20h30 (1 min 51 s)

Depuis quelques années, l’apprentissage s’invite dans les grandes écoles, de commerce et d’ingénieurs. Cette première expérience facilite ensuite la recherche d’emploi.

Pour visionner la vidéo…

Analyse des diplômes de l’enseignement professionnel en 2012 par la DEPP

Les diplômes de l’enseignement professionnel – Session 2012

Note d’information de la DEPP, n° 13.05, avril 2013

À la session 2012, 557 600 diplômes de l’enseignement professionnel de niveaux IV (BP, BT, BMA, baccalauréat professionnel et mentions complémentaires) et V (CAP, BEP et mentions complémentaires) ont été délivrés en France, dont 90 % par le ministère de l’éducation nationale. Plus de 60 % des diplômés sont de niveau V. Tous diplômes confondus, la réussite est stable par rapport à la session 2011.

En un an, le nombre de diplômes délivrés de niveau V a peu augmenté (+ 2 700) alors que ceux de niveau IV ont fortement progressé (+ 33 000). La rénovation de la voie professionnelle, engagée en 2009, explique en partie la forte hausse des diplômés du baccalauréat professionnel entre 2010 et 2012 (+72 000 lauréats).

Globalement, 80 % des candidats sont admis à un examen professionnel de niveau IV ou V à la session 2012. Les candidats à une mention complémentaire (de niveau IV ou V) sont les plus performants (85,2 %), suivis des candidats au CAP (83,5 %), au BEP (79,3 %) et au baccalauréat professionnel (78,4 %).

À la session 2012, les candidats au BEP et au baccalauréat professionnel préparent cet examen majoritairement sous statut scolaire (respectivement 90 % et 84 %). La situation est différente pour le CAP où les candidats sous statut scolaire ou en apprentissage sont en nombre équivalent (37 %). Le brevet professionnel se passe essentiellement sous le statut d’apprenti (73 %).

Les filles réussissent mieux aux examens professionnels que les garçons (en moyenne 3 points d’écart), notamment au baccalauréat professionnel où l’écart est de plus de 5 points (81,3 % contre 76,6 %).

Pour accéder à l’étude… 

 

Le Conseil d’orientation pour l’emploi (COE) recommande de maintenir les aides à l’alternance

Le jeudi 25 avril 2013, le COE s’est réuni pour adopter les rapports sur "les aides aux entreprises en faveur de l’emploi".

Extraits de la synthèse des rapports publiée sur le site www.coe.gouv.fr

Les aides en faveur de l’alternance

Les aides à l’embauche en contrat d’apprentissage et en contrat de professionnalisation sont nombreuses et s’élevaient en 2011 à plus de 2,5 milliards d’euros, dont près de 2 milliards attribués par l’Etat (exonérations de cotisations sociales, crédit d’impôt, mesures temporaires pendant la crise) et environ 550 millions versés par les régions et compensés par l’Etat au titre de l’indemnité compensatrice forfaitaire.

Les entreprises participent très largement au financement de l’apprentissage.

Beaucoup de travaux d’évaluation existent s’agissant de l’incidence des formations en alternance sur les parcours professionnels. Ils montrent que pour des jeunes d’un même niveau de formation ayant des caractéristiques identiques, le passage par l’apprentissage accroît de 7 points la probabilité d’être en emploi salarié trois ans après la sortie de la formation initiale. Les études sont plus rares s’agissant du contrat de professionnalisation. Cependant, deux tiers des bénéficiaires d’un contrat de professionnalisation sont en emploi dès l’issue du contrat.

En revanche, il n’existe pas d’étude portant sur l’effet propre des aides en faveur de l’alternance. Le Conseil appelle donc à la conduite de telles études, dont l’absence ne peut pas justifier une remise en cause de la politique de soutien aux formations en alternance, à laquelle le Conseil est très attaché. Le Conseil recommande au contraire que l’engagement soit pris de maintenir l’effort global en faveur de l’alternance.